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低年组教研计划 一、指导思想 以新课程的理念为指导，加强教研教改力度，不断探索 有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高教师 的专业理论水平和教学实践能力，工作上追求“精细化” ， 努力营造开放的适合主体发展的教学氛围，培养学生的创新 意识和实践能力，在追求教学工作轻负担、高质量的同时， 使每一位学生和谐有个性的发展，全面提高学生的综合素 养。二、常规工作 根据教导处计划精神，常规工作重在细致、扎实，贵在 持之以恒，树立向常态化工作要质量的观念，认真做好教学 工作。
㈠、根据需要学理论，学好理论促实践。
1、每一位教师要分析本班学生的特点，分析教材的特 点，总结上学年教学的得失体会，根据自己的需要，选择理 论文章进行学习，用以指导自己的教育教学。
2、每位教师深入学习、研讨新课标各年段要求，对本 年段的要求能融会贯通，用以指导自己的教学工作，提高课 堂教学质量。
3、坚持每周三下午业务学习、教研活动制度。
（1）继续组织教师认真学习语文新课程标准，关注教 育教学类杂志中关于课程标准的专栏，全面、深刻地领会课 程标准的精神和要求。在教学实践中不断探索，边实践，边 收集，边总结，不断更新并更合理地运用教学新理念，转变 教学方式。通过集体研课、议课，吸收集体的智慧，以先进 的教学理念指导自己的教学行为。日常教学中不断渗透课程 标准理念，明确新课程理念下语文教学三个维度的目标和五 个领域教学内容的不同要求。
（2）交流时定中心发言人，围绕一篇文章结合教学实 践谈谈自己的感受。积极撰写教育教学随笔和教育教学论 文。
（3）认真写好每月一篇的教学反思，及时记录课堂中 的点滴体会，积累教学的思考、感悟，为提升自己的教学水 平及理论水平奠基。
（二）强化备课关，向课堂教学要质量。
1、认真备课。
备好课是上好课的前提，高质量的备课才能生成高效率 的课堂，各位教师应树立正确的备课价值观。在备课方面， 教师要注重对教材的钻研，切实加强课堂研究，避免上课马 虎，然后搞题海战术的做法。备课应在集体备课的基础上突 出自己的个性，防止机械照办，一成不变。课后，每位教师 要注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高 反思能力，形成反思的习惯。 2、加强交流。
（1）继续发挥组内的优势，保持原来坚持的课前集中 对所教课文进行交流研讨的做法，努力达成共识，缩小老师 教学之间的差异，以更好保证课堂教学的有效性 （2 ） 教师间要互相听课、说课、评课，以取长补短，在实践中反 思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的能力，面对突 发状况的教学机智，以及丰富自己对于新课程、新课改的认 识。每位老师听组内其他成员的常态课至少 5 节。
3、认真上课。
（1）每位教师要重视课堂教学，减少课堂教学的随意 性，坚决杜绝无备课进课堂的现象。
（2）加强课堂管理，提高教学效率：督促学生形成良 好的听课习惯；教学时以情感人，以饱满的热情和教学艺术 点燃学生学习情感，形成规范、和谐的课堂氛围。 一年级教学计划 一、学生情况分析 一年级学生刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们 来说充满了好奇和有趣，对学校环境、对老师同学、对课堂 学习、对学校的要求都充满了新鲜感。部分学生活泼好动、 思维活跃，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强，也有少 数同学基础差， 注意力易分散， 还没有形成良好的学习习惯， 需要教师要以爱心、恒心来引导学生慢慢地适应小学的学习 生活，养成良好的习惯。从整体情况来看，大部分学生们都 活泼可爱，已经形成一个积极向上的班级体。根据上面的情 况，教师在教学时，应注意建立良好的师生情感，让学生爱 数学，并通过学习体会到学数学的乐趣，除此之外教师要有 层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期 的学习任务。
二、指导思想 坚决贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面 向未来，大力实施素质教育，积极引导学生由被动学习变为 主动学习。
三、数学教学计划：
（一） 、主要教学目标 1、 能正确地写出 10 以内物体的个数， 会读， 会写 0~10 各数，能正确计算 10 以内的加减法。 2、掌握 10 以内数的顺序与大小，初步体会基数与序数 的含义。
3、学会 20 以内的进位加法和退位减法，并能解决与此 相关的应用问题；同时让学和体会计算方法的多样化，培养 学生思维的灵活性和独立性。
4、结合生活经验会看钟表；会认读整时、半时，体会 整时过一点或差一点到整时。
5、在具体的活动中，让学生体验前后、上下、左右的 位置与顺序，初步培养学生的空间观念。
6、能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能 有自己的语言表达。
7、使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认 识，知道这些几何体名称并能识别。
8、培养学生初步的统计意识，体验数据、实物整理、统 计过程。
（三） 、提高教学质量措施 1、要从整体上把握教学目标，会创造性地使用教材。
2、精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快， 学得轻松，学得扎实。
3、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对 某些数学内容的理解。
4、要重视学生获取知识的思维过程，重视对学生学习过 程的评价。
5、加强直观教学，增强操作、观察、时间等教学手段的 应用。
6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能 力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教 师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思 考问题，鼓励算法多样化。
四、语文教学计划：
（一） 、教材分析：
本册教科书包括“入学教育” “汉语拼音” “识字” “课 文” “语文园地” “口语交际”几个部分。教材的开头是入学 教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
然后是汉语拼音部分，共 13 课，在学习拼音的同时认识 70 个常用字。然后是识字，识字一共是 20 课，分做四个单元， 要求能认识 400 个汉字，能书写 100 个笔画简单的字。在每 个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固 语文知识，发展语文能力。此外，全册设 6 个口语交际话题， 安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际 的训练。整册教科书都带有彩色图画和汉语拼音，既能便于 学生阅读课文，提高阅读能力，又能激发学生兴趣和激发学 生的形象记忆。
（二） 、教学目标及具体措施： 1、在教学思想方面：端正教学思想，改进教学方法， 正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学 目的进行教学，将新课标所推行的新的教学理念付诸于行 动。
2、在行为习惯方面：将学生日常生活学习习惯作为 重点。教师严格训练，统一要求，务必让学生养成良好的学 习习惯、行为习惯、卫生习惯。
3、在拼音教学方面：对于 5、6 岁刚上一年级的孩子， 掌握抽象的汉语拼音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针 对学生年龄的特点，结合《语文课程标准》 ，力求做到汉语 拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气 氛中掌握汉语拼音。
4、在识字教学方面：识字是阅读和作文的基础，在低年 级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的、 形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象 化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上 丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。
5、在阅读教学方面：
“阅读是学生个性化的行为” 。因此 在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读 的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延伸到课外， 再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅 读能力。 低年组教研计划 南票区九龙小学 2010 年 9 月 一年级教学计划 南票区九龙小学 李 劲 辉
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