如果你是一缕阳光，你是否照亮了一片黑暗？如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土... 有人说：人人都想着怎样为自己，谁还会发扬雷锋精神去帮助别人呢？我们还要不要...
践行弟子规和雷锋精神 共创文明和谐幸福曙光 我是八年级班主任代表——刘志锋 尊敬的各位领导、老师，大家晚上好！ 今天我演讲的题目是：践行弟子规和雷锋精神——育好品行 我校积极践行《弟子规》 ，并开展学习雷锋活动，学生从中受益匪浅。我认为学 习践行《弟子规》和雷锋精神的价值就在于提高学生的道德修养，促进学生良好 行为习惯的养成。让我们学习雷锋精神，实践雷锋精神，传承雷锋精神，在平凡 的工作中做出不平凡的业绩。我们大家都知道雷锋精神与《弟子规》一脉相承，让孩子学雷锋，定要从落 实《弟子规》开始。弟子规是教育人不重衣服、饮食等生活习惯、努力完善人格， 这与雷锋精神的“毫不利己，专门利人”的精神是一致的。雷锋教育我们要做一 颗螺丝钉，而弟子规是教育我们如何做一颗合格的螺丝钉。
现在，就如何运用《弟子规》及雷锋精神树立学生良好的品行，谈谈我的几点做 法：
一、 坚持诵读，激发兴趣，巩固成果，班会分享 在每周的班会上，积极组织学生学习《弟子规》分享活动，学生们结合自己 的实际进行探讨， 发表看法， 在不知不觉中学到了做人的道理， 教晓森同学认为：
“学习《弟子规》让我学会与周围的人相处。
” “凡是人，皆须爱”学会爱父母， 爱老师， 爱同学， 爱朋友??明白人生最重要的事情莫过于孝敬父母、 友爱兄弟， 我们在互助互爱中得到关爱与帮助。通过班会分享班里学雷锋的事迹，掀起学雷 锋的高潮，这不仅有利于《弟子规》的深入开展、雷锋精神的深入，而且对良好 班风地形成有极大的帮助。例如在我们的校园内，时时能看到雷锋的身影。我们 班的张浩同学因走路不慎，导致右手骨折，班上的同学得知后，看在眼里，急在 心里，纷纷伸出援助之手，从学习、生活等方面给予他力所能及的帮助，这难道 不都是雷锋精神的体现吗？ 二、内化经典，育好品行 《弟子规》潜移默化间教会学生逐渐形成良好的品德；比如：孝敬长辈、讲求诚 信、与人和睦、心存大爱等。践行《弟子规》要从生活中点点滴滴、一言一行的 规范做起。当看到学生写字歪歪扭扭，不认真时，我就会说“字不敬” ，大家就 会随口答出“心先病” ，背出来了，手下的笔也用力了；当看到教室地面有纸屑 时，我就说“房室清，墙壁净” ，同学们会主动朝自己身边看去，捡起纸屑；当 同学们为了一点小事而发生矛盾时， 我引导他们去读 “凡是人， 皆须爱， 天同覆， 地同盖” ，几遍之后，他们就承认错误，化干戈为玉帛了。
1、前一段时间，我班的书本摆放出现了一种现象，非到大课间才摆放的比较整 齐， 其它时间摆放都不理想， 特别是下午摆放就更不好了。
于是， 我让学生把 “列 典籍，有定处，读看毕，还原处”几句抄在黑板右下角，每天下早自习，午自习 就由诵读班长带领连读三遍这句话。坐下之后，学生就主动摆放起书本，这样过 了一个星期，我取消了这次活动，书本摆放到现在一直很好，他们已经形成了习 惯。
2、一位家长到学校对我说：我感觉近半年来，孩子长大了，懂事了，知道帮家 长分担家务了， 懂得父母的辛苦操劳了， 感谢老师教育有方。
我知道这都源于 《弟 子规》中的“入则孝” “父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒” 。
三、融入生活 养成习惯 我将《弟子规》纳入日常的教学与管理，并与学生的规范、学校的制度有机 的结合起来，当学生之间发生了小矛盾，我会引导学生用《弟子规》的要求来规 范自己，从而化解矛盾。
自从开展 《弟子规》 和学雷锋之后， 班里发生了很大的变化， 同学之间和睦多了， 班集体更团结友爱了，不文明的言行少了，卫生纪律有了明显的好转，同学们更 加注意集体团结、注重班级荣誉，互帮互助的班风悄然形成。
《弟子规》教育让 学生懂得尊重老师，让老师懂得爱护学生，这样师生关系更为和谐。
《弟子规》 培养了学生良好的道德品质和个人习惯。许多学生都在生活中有了很大的改进。
同学们，让我们学习《弟子规》和雷锋精神，实践《弟子规》和雷锋精神， 传承《弟子规》和雷锋精神，在平凡中做出不平凡的业绩。因为只有这样，我们 的国家才能进步，我们的社会才会美好，我们的生活才会充满灿烂的阳光！ 我的演讲完毕，谢谢大家！
学习雷锋精神和践行弟子规 如要提出功能问题或意见建议,请 点击此处 进行反馈. 学习雷锋精神和践行弟子规 暂无评价 | 0人阅读 | 0次下载 | 举报文档 你可能喜欢 今日推荐 89份文...
的同学们一直没闲着，但对他们来说，学雷锋活动早已成为他们小学生活中的一部分。 五年一班马玉婷：“学习《弟子规》和雷锋精神是我们每天都要进行的课程，我们会把学习雷...
践行弟子规，弘扬雷锋精神3月30日下午，漆桥联谊小学举行了“践行弟子规，弘扬雷锋... 三年级的“诵弟子规·泛爱众” 二年级的“学习雷锋好榜样” 一年级的“泛爱众·学雷...