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研究基础 课题组负责人李继华，2007 年荣获“河南省优秀教师”称号，长期从事农 村中心小学校长工作已有十几年，非常重视学生口语交际能力的培养，主张以能 力看学生、以表达看素质。刘会平是内乡县语文教研员，从事语文教学研究工作 五年。侯新琦是乡中心学校主抓教学的业务校长，多年从事小学语文教学研究， 有一定的实践经验。魏建波是学校主抓口语交际培养的负责人，有丰富的班主任 工作经验，重视学生口语交际培养工作。魏占荣有丰富的教学经验与理论，年轻 有为。杜英华从事低年级语文教学八年，工作热情高，注重与学生沟通，会教育 学生。杨瑞丽是我校的骨干教师，长期从事语文教学，有丰富的培养学生口语交 际能力的经验。他们共同特点是热爱学生，讲究工作方法，有较高的素质，善于 与人交际。
本课题的一个重要作用就是为学校、为教师提供切实有效的方法，在推行的 过程中已经得到了社会、家长和教师的大力支持，在开展各种活动的过程中，收 到了教师、 家长和社会各界人士的很多有参考价值的意见和建议，为课题的研究 注入了新的活力。
参考文献 1、 《全日制义务教育语文课程标准（实验稿） 》 、 《口头表达能力评定标准》 、 《演讲与口才》 、 《小学口语交际教学导引》 、 《语用学教程》 、 《基础语言学教程》 、 《省情礼仪教育》 、 《小学生礼仪守则》 2、各年级《语文》课本和各级《习作与口才》 3、《小学生道德修养》、《新编心理语言学》、《小学语文教学心理学导 论》、《少年儿童研究》、《语言心理学》、《汉语语言心理学》、《社会心理 语言学》。
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前期研究基础与资料准备情况 新手教师教育领域: 项目负责人自2000年起从事信息化环... 研究时间充分、条件具备,我们有把握经过努力达到研究工作的预期目标.