可以啊，问题可以说的具体些吗
2009 级 毕业论文(设计)材料册 学位申请人姓名 学 号 张 臻 所在学院名称 专 业 名 称 安阳人文管理学院 汉语言文学 指导教师姓名 指导教师职称 教授 安阳人文管理学院 毕业论文（设计）开题报告表 院（系）名称 专 业 名 称 年 级 文学院 语文教育 2009 级 张 臻 学 生 姓 名 学 号 指导教师姓名 填表时间：2011 年 11 月 20 日 填 表 说 明 1．原则上应于最后一学年第一学期结束之前完成毕业论文（设 计）的选题和开题工作。
2．本表由学生在开题报告经指导教师指导和指导教师小组集中 开题指导并修改后填写。指导教师和指导教师小组在学生填写后，应 在本表相应栏目里填写确认性意见。本表最后由院（系）盖章备案保 存。
3．学生应执行本表撰写毕业论文（设计），不得作实质性改变。
学生须在所在院（系）规定的时间内完成毕业论文（设计）并参加答 辩。
4．毕业论文（设计）的具体要求请参阅《安阳人文管理学院毕 业论文（设计）工作条例》和《安阳人文管理学院毕业论文（设计） 写作与排版打印规范》。
5．该表可从教务处网页上下载。 拟选 题目 论《宝葫芦的秘密》的创作特色 选题依据及研究意义： 在儿童文学史上， 《宝葫芦的秘密》这部长篇童话是张天翼儿童文学创作由 前期讽刺童话向后期教育童话转变过程中的代表作。然而，迄今为止，对张天翼 小说研究甚多，对其童话研究甚少，仅停留在对其讽刺艺术与语言特色的分析。
因而，对这部童话的再次研究是极具意义的。本文从六大方面来具体分析《宝葫 芦的秘密》 的创作特色， 可以了解张天翼能成为新中国社会主义儿童文学开山鼻 祖的原因，更能给当代儿童文学创作者以积极启示。 选题的研究现状： 对《宝葫芦的秘密》的研究较少，主要是研究其电影改编和拿它与其他童话 作对比。例如，林琳的《从<宝葫芦的秘密>看儿童名著的电影改编》中主要分析 儿童名著改编为电影的前提和方法；汪献平的《从<宝葫芦的秘密>变形看国产儿 童片的创作新路径》中主要是从《宝葫芦的秘密》的改编来分析国产儿童片的发 展方向；张会慧的《从<宝葫芦的秘密>和<千与千寻>看中日文化之差异》中主要 从两部童话不同风格和意义来探讨中日之间的文化差异。 拟研究的主要内容和思路 内容摘要：在诸多儿童文学经典中，张天翼的《宝葫芦的秘密》以其鲜明的 教育性和生动的娱乐性在儿童文学中闪耀着熠熠光辉。
这部童话作品具有丰富而 独特的创作特色， 对当代的儿童文学创作有巨大的指导意义。我将从以下六个方 面来分析：
一、个性化人物的典型塑造 二、奇特情节的匠心编织 三、深谙儿童心理的语言 四、多样的表现手法 五、潜意识与反思维的运用 六、鲜明的民族风格 主要参考文献： ［1］蒋风：
《中国儿童文学讲话》 ，江苏文艺出版社，1959 年版。
［2］张天翼：
《宝葫芦的秘密》 ，中国少年儿童出版社，2006 年版。
［3］张天翼：
《谈人物描写》 ， 《抗战文艺》月刊，1942 年第 6 期。
［4］陈伯吹：
《一篇心理的、幽默的、教育的童话作品——读<宝葫芦的秘密>》, 《文艺报》 ，1958 年第 8 期。
［5］韩作黎、田增科主编：
《张天翼名作欣赏》 ，中国和平出版社，1993 年版。
［6］彭筏祎：
《张天翼童话创作简析》 ， 《河南师范大学学报》1998 年第 25 卷第 5期 ［7］张天翼：
《给孩子们》 ，人民文学出版社，1958 年版。
［8］吴福辉等编：
《张天翼论》 ，湖南文艺出版社，1987 年版 其他说明 指导教师意见 指导教师签名：
年 月 日 指导教师小组意见 指导教师小组负责人：
年 月 日 院（系）备案意见 院（系）公章 年 月 日
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