她1998年毕业于河北平泉民族师范学校，已在教育这片净土上辛勤耕耘了11年。11... 虽没有惊天动地的壮举，但却用平凡而崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。一、...
师德师风标兵的事迹材料 我是一名普通的小学教师， 教育战线上的平凡一员。自 1997 年 8 月参加工作以来，一直担任班主任和数学老师。从 教十多年来，杏坛春秋，书写了我教书育人的喜怒哀乐；讲 台岁月，浸透着我不懈追求的挚爱深情。我深深地爱着自己 所从事的神圣事业，我把自己的爱与责任，把自己的满腔热 情都倾注在教育事业上。
一、以身作则，率先垂范。
具有良好的师德，是每一个教师必备的素质。而良好的 师德形象，则体现在教育教学的点点滴滴之中，体现在教师 课堂内外的一言一行之中。为树立良好的师德形象，我时时 处处注意做到用自己的实际行动，给同学们树立一个良好的 榜样。教师对学生的成长产生着潜力默化的积极影响和教育 作用，身教甚至重于言教。它很多时候比批评、责骂与训斥 效果好得多，能达到无声胜有声的教育境界，特别是在培养 学生非智力因素方面具有深远的影响。
学高为师， 身正为范。
在从事十多年的教学工作中，我一直铭记先辈的教导，用爱 心、耐心、关心、细心和热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、 感激、 尊重和爱戴。
人们常说：
“教师无小节， 处处是楷模。
” 我深深懂得“身教重于言教”的道理，只有以身作则，为人 师表，才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可 信，从而愿意积极行动，促成学生的言行统一。因此，在平 时的教育中， 我凡是要求学生做到的，自己首先做到。凡 是不让学生做的事，我自己先带头遵守。在班级管理中，我 把自己当成是班级的一员，以实际行动影响学生：在校园内 看见垃圾主动弯腰捡拾；打扫教室，他拿起拖把，和同学们 一起拖地；校园除杂，他身先士卒，拣赃物。我言而有信， 从不说大话、空话、假话，向学生许诺的，就一定兑现，以 此培养学生的诚信意识。
作为班主任， 我也注意时刻在点滴之中对学生进行教育。
刚接到新的班级，同学们的行为没有一定的约束，班级常常 出现脏乱差的现象，惨不忍睹。为扭转这一局面，我一方面 正面说明一些事情该如何去做，另一方面还要亲自做示范， 1 让学生更加直观地了解该怎么做。
不仅如此， 还要不断提醒、 不断示范，才能让同学们真正形成良好的行为习惯。例如夏 天班里有很多矿泉水瓶子，在教室里地板上滚来滚去，竟然 没有人去捡！ 怎么办呢？我什么话也不说，进教室弯腰， 到同学们的位置上去捡瓶子，而且不让他们帮忙。我自己捡 了瓶子之后，在教室的一个角落里整齐地放好。第二天，教 室里还有瓶子，但是已经少多了，我还是不说话，弯腰捡瓶 子。第三天，我进教室宣布：老师已经做了示范了，希望大 家照着老师的去做！这招十分有效，瓶子事件就这样处理结 束。我的结论是一个教育真理：身教重于言教。
因此，我 认为，良好的师德存在于老师的内心，是看不见的，但正确 的、率先垂范的做法却是学生能够看得见的，这正是师德的 最佳表现。
二、改革教法，创新学法。
教学是一项融科学和艺术于一体的富有创造性的工 作。要做好这项工作，教师不仅要懂得课堂教学规律，还要 掌握一定的教育学、心理学知识。因此我在备课上课之余， 广泛涉猎专业书籍和相邻学科的书籍，把读书看报作为生活 的重要内容。实践使他深切体会到，厚积才能薄发，深入才 能浅出。只有登上绝顶，方能一览众山小；只有技艺高超， 方能左右逢源，游刃有余。作为一名教师，尤其是作为一名 数学教师，在教学方法方面必须要有自己的独特之处，否则 很快就会被学生所厌弃。这是我从事数学教学多年来领悟到 的一个道理。
每次数学教学改革，我都认真学习，积极探 索，也从中学到了很多很好的教学方法，丰富了我的教学经 验。我在学习积累实践的基础上，逐渐形成了自己的一套数 学教学方法，总结起来是八个字“高效课堂、高效自习”。
高效课堂是目前正在推广的教学法，要求老师在抓好课堂的 每一分钟，提高教学效率。而“高效自习”则很少有人提及， 实际上， “高效自习”是高效课堂的一个必要和有益的补充。
当我意识到这一点时，我就注意在自己的教学过程中，把提 高自习课的效率作为重要的教学内容。自习虽然是交给学生 的，但老师一定要对学生进行必要的指导，以便于学生行成 2 良好的自学习惯，从而提高学习效率，有效巩固课堂所学知 识，从而促进自身知识和能力的提高。实践证明，“高效课 堂”加“高效自习”更加有利于学生的学习进步。另外，我 很注重培优扶差的工作，对于后进生，我总是给予特殊的照 顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步 给予大力的表扬；课后多找他们谈心，树立起他们的信心和 激发他们学习的兴趣。我抓好学生的小组学习活动，带领小 组成员一起进步。我坚持写课后反思，不断的完善自己的教 学。与此同时，我十分关注学生学习的“过程与方法”。这 本是新课程改革的一个重点，而我则把它作为自己在教学上 的一个突破点。传统的教学不注重对学生的学习过程和方法 的关注，而现在则是要改变这一做法。为此我不断学习，积 极总结，把一些好的行之有效的方法介绍给同学们，有的甚 至通过训练加以巩固，以便于学生掌握这些方法。多年来我 所带的班级在学校的每次知识质量抽测中都名列前茅。
三、以“严”治班，以“爱”育人。
古人说“师严而后道尊”，也说“仁者爱人”。可见“严” 与“爱”是育人成才的重要原则。在班级管理方面，我做到 “严”与“爱”并行，起到了很好的效果。刚开始担任班主 任的时候，我遇到了很多班级管理上的问题，经过向有经验 的班主任请教及自身的反思摸索，我找到了管理班级的有效 方法。
首先是制定“班规”，即通过民主集中形成班规。在这 个“班规”中，详细规定了学生违规及守纪两方面的处罚及 奖励办法，根据情节行为的不同程度制定考核分数；同时规 定如何执行这一“班规”，怎么监督。制定之后用一到两周 的时间“试行”，没有问题了则开始正式执行。班级常规工 作井井有条，整个班风、学风焕然一新。因为学生是活生生 的人，所以，单纯的“班规”实际上并不能解决所有问题。
我是一位父亲，工作中我也像父亲一样爱我的学生，用情感 去打开她们的心灵之门，启迪他们的聪明才智，激励他们的 进取心，使他们茁壮成长。我平等地对待每一位学生，无论 学习成绩的优劣。 3 其次，培养“小干部”，让班主任工作如虎添翼。要建 设一个优秀的团队，光靠班主任孤军奋战是不行的。多年来 的工作实践让我知道培养一支强有力的中队骨干，是建设优 秀团队的工作核心。因此，我每带一个班级，都特别注意培 养班干部。我所带过的班级，人人都是“班干部”，为每个 学生确定工作岗位，然后进行培训并与平时活动相结合，随 时随地进行指导。这样使每一个干部、每个学生提高了工作 能力，增强了集体荣誉感，同时调动了学生自我管理的积极 性，学生们也越来越变得更加自信、更加阳光。学生之间发 生了摩擦，学生与家长之间出现了问题，他们总是第一个找 我寻求解决办法，我总是认真倾听，尽力帮助，因为我知道， “教育无小事。”同时我也总是提醒自己，允许孩子犯错误， 要及时给予具体的帮助与指导。在孩子的进步中，我得到了 孩子的信任，在孩子的变化中我得到家长的肯定。
还有，在班级中开展丰富多样的课外活动。我校很重视 对学生素质的培养，常常组织各种活动。每次活动我都非常 重视，因为每一次活动对于学生来说都是一次锻炼的机会， “武术操”比赛、跳绳比赛、六一汇演等，无一不是对学生 的意志、能力和集体主义精神的锻炼。除了积极参加学校组 织的各项活动，我还在班级中每两周开展一个符合学生特点 的特色活动，如象棋、跳绳、乒乓球、读书等活动从而丰富 孩子的生活，提高学生的能力。而且通过每日一句名言的积 累，让孩子们明理、博学。这些活动给孩子们提供了展示自 我的舞台，提高素质的平台，塑造健康人格的空间。
最后，加强与家长的沟通。孩子的教育离不开老师和家 长的共同协作，可是，每当说到请家长时，孩子们会表现出 一种畏惧和担心，他们对请家长很反感。为此，我试着改变 策略，当孩子进步了，就电话通知家长，本着少罚，多肯定； 少质问，多鼓励；少训斥，多交谈；少命令，多引发的谈话 政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学 习当成负担，健康快乐的成长，让家长和我一起分享孩子的 成功的快乐。对于班内的“后进生”，始终我以“不放弃每 一个学生”为行为准则，树立他们的自信心，通过不同的方 4 式和有益的活动，让他们每一个人都有展示自我的机会。看 到一点点进步，我都给予鼓励和表扬。让每一片绿叶都享受 “爱”的阳光。
四、脚踏实地，开拓创新。
俗话说“既要埋头拉车，也要抬头看路”，作为一名教 师，也需要这种既脚踏实地，又开拓创新的精神。自工作以 来，我始终保持着谦虚认真、不骄不躁、不推拖、不抱怨的 工作态度，踏踏实实、兢兢业业，教好我的课，带好我的班 级。我积极参加各级教研教学活动，不断加强学科知识、业 务理论学习，更新教学观念，提高素养，提升技能。在深化 课堂教学改革中练内功、重实践、求发展。教案编写重视学 生学习主体性和教师主导作用，注重课堂教学情境设计、合 理安排内容，不同的教学内容采用形式多样的备课方法。教 案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚，教材基点把 握准确，能显示教研教改思路，注意学法渗透，关注减负增 效。我重视对难点、重点的反复推敲，具有实用性和可操作 性。教学后记实实在在总结出教学中的得与失，听课记录详 细认真，随感丰富、评析到位。对课堂教学提出很多可行性 修改意见和建议。多年来，我在平凡的岗位上做着绿叶的事 业，得到了全校师生的好评。几年来，我先后在 2010 年信 息技术优质课评比中荣获滁州市一等奖、安徽省三等奖； 2008 年在全县小学数学优质课比赛活动中荣获县一等奖； 2007 年在全县远程教育应用评比中荣获二等奖；2011 年所 带的班级荣获全椒县“先进班集体”荣誉称号；2013 年上半 年在小学数学基本功比赛中荣获全椒县一等奖，滁州市二等 奖；所撰写的论文多次获得市县荣誉；所带班级在学校每学 期举行的知识质量抽测中名列前茅。
我坚信：成绩永远属于过去，只有不断地完美自我，才 能继续保持良好的师德师风，在平凡的三尺讲台，以春蚕的 精神、蜡烛的品格，为祖国的未来，尽自己的一份力量与责 任，我深信这才是一个优秀人民教师永无止境的奉献与追 求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是我追求的 境界。在今后的工作中，我将立足实际，认真搞好教学，创 5 造性地开展教育教学、课改科研工作，在教育这片田园里勤 奋耕耘，积极探索，在为人民的教育事业贡献青春和力量的 过程中，实现自己的人生价值！ 2013.06.18 6
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