繁体中文 优秀团干事优秀教师事迹材料 (2008-3-19 22:39:29) 如果您有任何相关工作总结,年终总结以及 爱心奉献优秀教师事迹材料 的相关信息,可以及时反馈给我们,只要我...
让奉献与爱心照亮青春 伊川县半坡一中 段文杰 让奉献与爱心照亮青春 伊川县半坡一中 段文杰 我叫段文杰，今年 29 岁，是半坡一中的教师。现在担任我校 九年级两个班的语文教学。今年是我参加工作的第十一个年头，却 是我担任初中毕业班教学的第二年。在上一学年，我校毕业班学生 总数不足百人，升入县第一高中的人数由前一学年的 12 人，一下 子上升到 18 人，取得了我乡前所未有的成绩。对此，我和其他老 师一样，感到十分可喜，同时，又感到十分安慰：我一年的辛苦努 力终于没有白费！ 由于一直没有从事过初中毕业班的教学工作， 对学校一开始就 让我担任九年级班主任和全校两个班的语文教学的安排， 感到压力 很大，甚至不能理解。我多次找学校领导，要求重新安排工作，但 迫于学校的实际情况，加上领导和同事们对我的信任和鼓励，我在 不安的心态下接受了这项重任。也正因为这，我在学期一开始的工 作，真可谓是废寝忘食、夜以继日——我要尽自己最大努力，尽快 适应这个繁重而艰巨的工作，我不能辜负领导、同事、还有学生和 家长的期望。只要日常工作一做完，我就通过看书、上网、请教同 事等各种渠道，一点一滴地收集关于毕业班管理和教学的资料，以 提高自己的素质和能力。通过一年的坚持不懈的努力，自己的工作终于见到了收获：我 所带的九年级一班被评为市优秀班集体； 九年级中考前的第三次大 练习中，我校进入全县前 1000 名的 8 名学生，语文平均成绩达到 1 96.6 分，居全县第一；中考我乡被县一中录取的 18 人中，有 10 人 出自我所带的班。学校和社会各界也都对我的工作给予了肯定。本 学年， 我又继续担任了我校九年级的语文教学， 虽不再担任班主任， 但我在工作中获得的点滴感受，会一直支持我继续努力的。
一、一视同仁爱学生 关爱学生是教师职业道德的基本要求，当教师全身心的爱护、 关怀帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力 量。
然而事实是， 表现好的 “金凤凰” 每个老师都爱， 表现差的 “丑 小鸭”呢？他们更容易被人忽略，甚至受到打击和伤害，所以也更 需要老师的关爱。老师若是能给予他们无私的爱，那又有谁不能 爱？有谁会不信赖、 尊重老师， 会不愿意接受老师的教诲呢？因此， 我在重视培养优秀学生的同时，特别关注后进生的成长。
李某，是令许多老师头痛的问题学生，课堂上，随随便便，与 同学们也不很合得来， 经常特立独行、 我行我素。
用老师们的话说：
有些古怪。
他的学习成绩也经常在班上的后十名之列。
期中考试时， 他的语文考了三十多分，还没写作文，我很生气，但考虑到他的性 格特点，我没有严厉地批评他，而是“语重心长”地给他讲道理， 要求他有一个正确的学习态度。谁知他却显得很不耐烦，那意思好 像说：
“有什么大不了的？”一练考试时，他像故意跟我作对似的， 竟交了白卷。我更加气愤，认为他已无可救药，曾经有一个星期没 再搭理他。但过后却自责不已：他的自尊心太强了，是不是我伤了 他，自己却不知道？于是我决定改变“对付”他的策略。 2 不久我发现他喜欢练毛笔字，有时上课也旁若无人地写起来。
我故意不去批评他， 反而真诚地教他练习的方法、 毛笔怎样保养等， 说完，他居然正经八百地对我说：
“谢谢啊，老师!”我心里一热— —一个农村孩子，能说出这样的话，让我看到了他与平时不一样的 另一面。之后，我有意多与他交流，虽然他依旧对我冷淡，但我感 到，他的反抗心理明显减弱了。
直到有一天中午，他打篮球时，不知怎么碰到了头，鲜血直流。
我发现后，赶紧和其他几个同学一起把他送到了医院。医生为他缝 合伤口时，他紧紧抓住我的手，连哼也没哼一声。一针、两针?? 鲜血又从他脸旁淌下来，我拿纸巾去帮他擦拭时，他的眼泪一下子 涌了出来——我知道，那不是因为疼痛。
自那以后，他虽表面上仍是随随便便，但在路上遇见我时，他 总会主动跟我打招呼。
而且我也知道， 他把班里坏了的扫帚修好了， 黑板上掉了的钉子钉上了?? 中考时，我带队去考试，语文考完后，在路上走着，他从后面 追上我问：
“老师，作文的字数写超了行不行？”我想他故意这样 问我，其实是为了让我知道，他是认真对待这次考试的，也等于是 弥补以前的过错。我赶忙告诉他：
“只要出于表达的需要，多一点 没关系！ ”心里却一阵感动：看来，我当初的选择没有错！ 古人说：
“亲其师、信其道” 。我想，用爱心去影响学生的心灵， 是做好教学工作的第一大法宝。
二、以身作则严要求 3 俗话说:“严师出高徒” ，初中学生正处在“眼高手低”的性格 养成期，自觉性不高，要想让学生提高成绩，只靠爱的付出当然不 够，还要对学生严格要求。然而怎样让学生能够乐意地接受老师的 严要求呢？我觉得以身作则，给学生做榜样，是最好的办法。
秦某、张某两学生，语文成绩一般，整体成绩也不很突出，但 从几次测试的结果看，老师们都说属于“徘徊在县一中门前”的类 型。他们的素质都比较全面，尤其是都喜欢打篮球，有时上午放学 后，连饭也不吃，一直打到下午上课，相比之下，花在学习上的时 间和精力就少了许多。看到这种现象，我把他们叫到办公室进行了 一次长谈，让他们认识到目前的形式，并我针对他们住校的情况， 专门为他们补充了学习时间表：每天预备前 20 分钟到教室，下午 的课外活动时间用来学习，晚自习延长下课时间。为了监督他们、 辅导他们，我也把办公室搬到了教室，每天陪着他们学习。他们也 很能坚持，几天后，便习惯了这种紧张的学习生活，不再需要我的 督促了。班里其他学生也受到了影响，跟着加入进来。这样，每天 的这三个时段，几乎成了我专门的辅导时间。学生学语文的积极性 也大为提高。
中招结果公布了， 看到他们的名字都在分配生名单里， 我也不禁为他们感到庆幸。
我一直要求学生：
“今日事、今日毕” ，养成好习惯，才能提高 效率。我自己首先做到：课一定要备好才上，作业一定在一周内批 改完毕，及时发到学生手里。一天，有几位学生作文没写完，我就 让他们利用晚自习时间完成。下课了，杨某匆匆忙忙对我说：
“我 4 再有二十分钟肯定可以写完，今天晚上我得跟同村人回家住，明天 再写吧？”我说：
“早知如此，何必当初？今天的作业没完成，再 晚也得写——我陪着你！ ”他只好极不情愿地留下来。作业完成时， 别的同学都走了，我担心他路上的安全，要骑摩托车送他回去，他 执意不肯，还说：
“您陪着我到这么晚，我已经过意不去了，说什 么也不能再让你送我！ ”但在我的一再要求下，他终于同意了。那 晚，我们一路走一路聊，我一直把他送到家门口，才回学校。
然而真正要做到严格要求自己，却是极不容易的。去年，我的 孩子刚 2 岁， 正是需要人照顾的时候， 我和爱人在同一个单位上班， 领导考虑到我们的实际情况，在安排课表时特意予以照顾。即便如 此，由于我深感自己肩上的责任重大，常常没有空照看孩子。我的 父母就每天轮流往返于家校之间，替我们照看。他们也都已将近花 甲之年，我母亲还患有多年的高血压，全靠每天吃药来维持正常生 活。但他们为了我们能安心工作，每天早上 8 点钟准时到校来带孩 子，下午放学后再匆匆忙忙赶回一公里外的家里做家务。不管是烈 日炎炎，还是大雪纷飞，他们风雨无阻，每天如此。有时候，我真 想让脑子里那根紧绷的弦放松一下，让自己的父母也能够平静、从 容地生活，别也像个学生似的这么辛苦，但我不敢有丝毫懈怠，因 为我知道自己肩上的担子有多重——那是百十名学生的前途和命 运呀！想到这些，我也只能在心里默默地表达对父母的愧疚。
身教胜于言教。当代教育家叶圣陶先生说：“身教最为贵，知 行不可分。
”我坚持从自身做起，以身作则，学生对于老师提出的 5 要求，也都能自觉自愿地做到，这对我的教学工作起了很大帮助。
三、取长补短求方法 教书育人是教师的天职，想方设法提高自己的教育教学水平， 从而提高学生的整体素质，成了一名教师最大的任务，特别是对于 像我这个首次担任毕业班教学的新手来说，这一点极为重要。我的 业余时间主要用来给自己充电。
“学习——实践——总结——再学 习——再实践” ，这样不断循环，是我在教学工作中的模式。向有 经验的老师请教，让我知道了，毕业班语文教学不仅要让学生提高 语文素养，还要研究中考形式，提高学生应试能力。实践中，我却 碰到了新问题：学生的应试能力怎样才能提高？一练考试后，我到 县教研室参加考试分析会，听了几位老师的教学经验，我知道了中 考题型是有限的，而且许多题型的做法都是有技巧的。实践中我又 发现了新问题：这些技巧只让学生知道不行，如何让他们掌握，真 正会运用呢？二练考试后，在县直中学听了几位老师的课，看了县 直中学学生的表现，我领悟到：要把课堂教学作为训练的主阵地， 提高学生能力，重在抓落实。三练时我校语文成绩不错，我想与我 平时不断取人之长、补己之短的做法是分不开的。
在不断的学习和实践中，我又得到了几点语文教学的体会。
首先，要培养学生养成良好的语文习惯。有两个发现给我震动 不小：第一，我发现许多学生对于汉字的声调搞不准。我想，在农 村，学生经常接触到的都是方言，普通话的声调自然不会熟悉了。
于是我要求大家在语文课上，尽量使用普通话，特别是朗读词句、 6 朗读课文时。当然，我得首先做到，给学生作榜样，也潜移默化地 影响他们。字音读准了，声调自然也就写准了。第二，我发现有些 学生平时作文写得不错，可考试时总得不了高分，反而有些平时我 认为作文水平不怎么样的学生，考试时作文得分却不低。仔细比对 分析后， 我想， 这与他们的书写习惯有很大关系。
考试作文评分时， 卷面整洁与否，对评卷老师的影响很大。于是我要求学生把每次作 业都当成练字那样去写，并在班上展开评比。我又自己出钱买了几 十本小楷本，免费发给学生们练字，定期检查，个别指导。由于我 的大力倡导，班上一时出现了一波练字热潮，学生的书写习惯也大 为改善。
其次，要注重语文综合知识的积累。上学期期中考试中出现了 一个词“开卷有益” ，竟然有八成学生把它理解成“开卷考试有好 处” ，在我哭笑不得之余又感叹不已：自己在教学中，过于强调紧 扣书本，而没有考虑到学生的实际情况，才造成学生将几乎是常识 的词语理解错了。于是，我及时调整了教学策略，特别留意看似在 课本之外的细小问题，如某些名著中的人物、情节，或是古代社会 常识， 或是其他学科知识等。
并经常鼓励学生打开思路、 畅所欲言， 脑中一有疑问或不同见解，就要把它记下来、提出来、弄清楚。语 文学科的综合性非常强，涉及的方面非常多，要让学生学好语文， 只有处处留心。
成功的喜悦来自一路播撒辛勤的汗水，成绩都已成为过去，又 一届朝气蓬勃的学生向我们走来，带着对知识的渴求，怀着对未来 7 的梦想。作为一名教师，在未来的路上，我只有不懈努力，用自己 坚定的信念和踏实的工作，为这太阳下最光辉的事业，奉献自己的 青春。 8
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